許建榮-還是等你考上再講！

對不少教改人士而言，教育部的十二年國教，早已遠離410教育改革的真正精神，落入許多教改團體所言的孩子「假免試、真痛苦」情境，以及「明星學校合法化」、「菁英人材單一化」、「學習環境階級化」、「考試競爭全面化」，徹底違反國民教育公平、普遍原則。

對於現階段的九年一貫課程，許多教改成員也認為大致有幾個缺失。一、知識片段瑣碎，不符合時代需求。二、課程內容並非「一貫」，常有重複內容佔用教學時數，而且有些內容不符合該年齡層發展。三、新學習議題持續增加，造成課程教不完。四、齊頭式學習，並非因材施教。

既 然九年一貫缺失如此，那就必須利用十二年國教具體修正，再增加因材施教與多元教育的元素。例如，高中職課程開放選修。當大學入學已不再依「類組」選材時， 高中職課程就不應以「分組」思考，應滿足學生學習意願與多元發展。高二、高三選修課程，讓學生做好進入職場或大學前的準備，並且與個人生涯規劃連線。....<詳全文>