政大全英語授課的弦外之音

首先，從校內權力網絡來看。政大教授黃厚銘即痛陳，強制新進教師全英語授課的隱藏性腳本，似是校長或行政力量的權力意志之貫徹。否則非屬校內正式組 織的「人才會議」焉能執意推行？換言之，因應國際化浪潮的英語化教育，不能從字面上來理解，而需追問，拿著鑿子(英語)的雕刻家是誰?所圖為何？
其次，從國內二十多年來盲目依循的新管理主義所衍生的資源分配網絡來看。為達目的不擇手段的功利主義成了大學唯一的倫理準則。為競逐教育部的競爭型 獎補助款，各校被迫陽奉陰違地順從教育部代理人所訂定的量化績效評量、關鍵表現指標（ＫＰＩ）或評鑑效標，以便巧取政府補助款。因此，國際化指標（全英語 課程的授課人數尤然）成了爭取經濟資源的手段，而非目的本身。因此，只有帳面上數字好看，實質教學上的困頓和挫敗，無人聞問。....[詳全文]

為什麼學生不願意待在教室裡？老師難道沒有責任？

為什麼學生不願意待在教室裡？老師難道沒有責任？是誰讓現在的學生對上課、對知識沒興趣？是學生的問題？或是我們的教育讓人沒有成就感？還是，根本就是打工太多沒時間上課？....[詳全文]