解構臺灣史課綱所謂十七項「爭議」──根本是假議題，不要跟著起舞！

七月八日馬總統回答高中生的提問，說違調課綱「爭議處頂多100多項」，引來一陣嘩然，總統府隨即澄清是「口誤」。由於馬先生經常口誤，大家習以為 常，事情就過了。不過，當我聽到馬先生的回答，我想到謝大寧曾說：他「幾乎不眠不休地看完了[101課綱的教科書]各版本，並把所有問題整理了出來，我聽 說有關單位看到了這些東西之後，也為之震驚」（註1），我直覺以為馬先生指的是謝大寧整理的「所有問題」，顯然很多。或許為了消毒，國教院也很快出面說， 啊，沒那麼多啦，只有17項「爭議」啦，並且在次日該院新聞稿中羅列出所謂的「爭議」。
這17項，有些我們早就批判過了，若非笑話，就是外行。既然國教院列出17項要大家去找到平衡點，一起寫教材，那麼，我們就來解構它。若一項一項講，會太繁瑣，而且違調其實是有它的內在邏輯，所以在此用以類相從的方式，分成四大問題和兩大害來談。
先來看看國教院所謂17項「爭議」：
1. 「原住民」改為「原住民族」，有消滅平埔族的爭議
2. 「國際競逐時期」改為「漢人來臺與國際競逐時期」....[詳全文]