教師不是隨便即可擔任，以前至少要考上國立師專或師院，接受完整的師資培訓與教育實習，才能擔任教職。在教學現場上，也得接受學生隨即而來的狀況而
奔波處理，批改作業、備課、改變教學方法、處理行政工作（無加給、無幹事）、輪值導護、交通導護、繳交計畫與成果，絕非如外界想像輕鬆；不知投書人是否接
受過師資培育或是在學校教過書，如果能親身教學過，或許能感同身受，共體時艱。
我是小學老師，我國中就立志當老師，不為薪水，只因我愛小
孩，當上老師我不改初衷，仍舊以教學為第一，我有熱情、我隨時改變教法，讓學生受益，即使受到家長的無理指責，我還是以學生為重，全國跟我一樣的老師很
多，我們都是默默在付出，沒有抱怨、沒有走上街頭，永遠都是不出聲的教育者，媒體常報導教育界的負面新聞，我們只能接受批評，正向的呢！陽光的呢！我們感
受不到？
如果實施九○制，屆時台灣的小學校園中就會看到一群無力的阿公、阿嬤級教師在上體育課、音樂課，您希望您的孩子或孫子是在這種環境下受教育嗎？或是讓合格年輕的流浪教師活化教育，如此才是台灣人真正的大器。....<詳全文>
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