沒人否認李安是「模範公民」,不是因為這位著名的導演說過「婚姻要忠實,但拍電影不需要」,他的確忠於婚姻,雖然自承「我太太不理我,她上她的班,我發我的呆,我到處拍片,她自己帶小孩活下去」。
邀請李安擔任第50屆金馬獎評審團主席也是實至名歸,他表示「拿過這麼多獎,不服務好像說不過去」,這是「模範公民」的精神之一:取之於社會、用之於社會。但文化部長龍應台誇讚「模範公民」的李安「可以當小學公民課榜樣」,理由是「身為台灣的國民,不管到世界哪個角落還是有國民義務」,就值得商榷。
人終其一生是善盡公民的義務與權利,使社會以致整個世界更文明進步,因此公民教育應由淺顯而深奧,不僅從小學紮根,也該是大學通識課程。以網路上熱烈討論的「法國高中畢業會考的哲學考題」為例,最近三年的考題有「當我感受到不公平存在,是否能因此學習到什麼才是公平正義?」、「平等是否會威脅到自由?」、「法律的定義是否就是正義?」、「如果國家不存在,我們是否會更自由?」…等,這些題目無非啟迪學生思索符合時代的公民意識或者公民精神,而所有思索都環繞一個主題:唯有積極的參與、對話與互相了解,才能建構真正的公民社會。
小
學生總會長大,小時候有好榜樣,長大以後呢?成長是幻滅的開始,壞榜樣一大堆,其中最大的非拉拔龍應台由文化局長到文化部長的馬英九莫屬。決策與簽訂協議
都出自密室裡小圈圈的黑箱作業,馬政府完全不尊重公民社會,龍應台誇讚李安「可以當小學公民課榜樣」,是小學生比較好騙吧。
一個刻意強調清廉、有勇有謀與模範卻漠視公民參與的政府是假面政府,由假面而虛構造假,「pure olive oil」 、橄欖多酚、隱匿公文、633、黃金十年...便琳瑯滿目無所不在,我們已深受其害,還要禍延下一代?〔
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amisgin 的部落格
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