所以，理工學院碩士班論文口試的一道標準考古題是：「施同學，你發明了斷然處置，很好。能不能告訴我們這個方法適用的基本前提是什麼？什麼時候不該用？」假如一個MIT畢業的博士卻回答「我不需要任何假設，因為斷然處置永遠有效」，那是天大的笑話。
所以，清大原科院的師生其實不需要花那麼大的力氣跟我辯來辯去，只需要清楚地回答我兩個問題：（1）要讓斷然處置真的在現實上有效，它的前提假設是什麼？（2）這些前提假設在福島事件裡是否成立？（3）為什麼許多斷然處置的前提假設在福島事件裡都不成立，而原科院的許多師生卻還跟外界堅持說「斷然處置一定有效」，並且不去研究改善的辦法而浪費時間做無聊的強辯？
假如原科院的師生一直規避這三個最核心的問題，一直在賣弄知識來愚弄自己的學生和原科院外面的人，這是搞義和團，而不是面對核安該有的態度！
假如有人只能告訴你：「斷然處置一定有效」，而說不出在什麼條件下有效，它就是在搞權威崇拜、義和團！我的觀察，清大原科院很多老師都在忙著搞義和團，而不是在想辦法改善「斷然處置」。
驗證「斷然處置」的那篇論
文在 2012年4月8日 以前就已經寄出去，但是過去這一年來核工界從來沒有人嚴肅而追根究底地問過：「那篇論文的假設前提是什麼？」....<詳全文>
沒有留言:
張貼留言